为了落实立德树人的根本任务，厘清思政课程与课程思政的概念内涵，探索思政课程与课程思政协同育人路径和方法，丰富课程思政的育人内涵，提升教师专业素养。12月14日，我校特邀暨南大学马克思主义学院副院长、田明教授走进暨大附小，为老师们做了一堂精彩的“思政课程与课程思政协同育人”主题讲座。

讲座开场，田明教授开门见山抛出问题：“什么是课程思政？”田明教授深入剖析了这个问题，他认为：从育人角度而言，课程思政就是要做到专业育人和思想育人的合理融合；从做好思政老师而言，课程思政就是经师与人师两种角色的平衡发展；从课程体系建设而言，课程思政就是形式与内容的统一；从最终的目标指向学生而言，课程思政就是要达成专业学习与价值培育的良性互动。归根结底，课程思政还是“思想”的课程，需要思想、知识、价值的联动。

    接着，田明教授从理念、内容、方法三个维度向老师们讲述我们该如何更好地进行课程思政。田教授认为：有什么样的价值理念就会有什么样的问题意识，有什么样的问题意识也就是会有什么样的课程设计。理念层面，田明教授拒绝思想政治与专业知识生硬对接的课堂，寻求一种能够在探索学生困惑前提下的从知识到思想、思想到价值的转化的优质课堂。内容层面，田明教授认为专业课与思政课程的融合点在于解决价值问题，并以专业教学呈现思想政治的合理性以知识体系构建意识形态认同。方法层面，田明教授以习近平主席的话为指引，认为做好思政教师一定要做到育人先育己、传道先解惑，去探索知识背后的价值和理念。讲座最后，田教授解答了附小老师们关于思政课程与课程思政建设的相关问题。

    陈宏伟校长在总结发言中指出小学思政课建设意义重大，暨大附小将加强思政课程和课程思政的顶层设计，着力打造一支高素质、高水平的思政课教师队伍，多措并举、协同推进，形成“大思政”育人格局，落实思政课教育立德树人的根本任务。